PROJETO SUSTENTABILIDADE NA ESCOLA ESTADUAL DR. NORBERTO CUSTÓDIO FERREIRA

E. E. Dr. Norberto Custódio Ferreira

Diretora: Marta Pinto de Oliveira

Município: Cataguases – MG

Professores responsáveis pelo projeto: Leila Silvany dos Santos Webster

Rodrigo Areal Ferreira

Disciplinas: História

Geografia

Nº de alunos: 566

Ciclos escolares envolvidos: Categoria B

Período de desenvolvimento: 08/06/09 a 23/12/11

CONTEXTO E JUSTIFICATIVA:

Diante das previsões acerca das mudanças climáticas motivadas pelo desmatamento, queima de combustíveis fósseis, destino inadequado do lixo aliado ao mal uso dos recursos hídricos e a iminência de catástrofes mundiais, justifica- se o projeto.

ABRANGÊNCIA: 

Alunos do 7º ao 9º ano. Co-participação:  Alunos do 1º ao 6º ano.

OBJETIVO GERAL:

Conscientizar especialmente os alunos da importância de se preservar o ambiente em que se vive e convive, pensando nesta geração e nas gerações futuras.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 -Promover uma boa relação entre homem X natureza

             -Incentivar ações voltadas para a preservação

             -Criar estrutura na escola para prática da sustentabilidade.

RESULTADOS ESPERADOS:

Espera-se que a Direção, Docentes, Discentes, enfim, toda a comunidade escolar, empenhem-se para a manutenção das ações que serão desenvolvidas. Espera-se mudança na postura, na idéia de preservação e limpeza do ambiente em que vivemos  entendendo escola e planeta com “nossa casa”.

PRINCIPAIS AÇÕES:

-Conscientizar a todos da importância do projeto

-Promover visita técnica à “Estação Ecológica Água Limpa”, onde teremos palestras e o contato com a natureza  como incentivo para a realização do projeto

 -Apresentação de teatro sobre “Sustentabilidade” idealizado e apresentado pelos alunos.

 -Confecção manual de um livro de história em quadrinhos elaborada pelos alunos com o tema “ÁGUA”.

 -Conseguir junto às empresas da cidade, latões de lixo para serem espalhados em pontos estratégicos da escola.

-Formar comissões de alunos que repassarão para outras turmas e turnos as motivações do projeto.

-Estabelecer o “DIA D”, onde cada aluno, de cada sala, se responsabilizará pela limpeza de sua mesa  responsabilizando-se pela manutenção da limpeza.

-Confecção de adesivos de conscientização para serem colocados em cada sala, cada banheiro e no bebedouro.

                                       

DESENVOLVIMENTO:

        Para iniciar o projeto foi necessário conscientizar os alunos quanto à necessidade de conservar a limpeza não só da escola, mas da comunidade como um todo. O  projeto iniciou-se com uma visita a Estação Ecológica de Água Limpa, local de fácil acesso e com ambiente acolhedor.

          Por se tratar de uma área de preservação ambiental, todo percurso foi realizado a pé. Durante a caminhada foi possível perceber a presença de insetos, plantas diversas, além de micos que pulavam de galho em galho até o nosso destino final. Lá chegando fomos recebidos pelos instrutores que nos levaram para sala onde projetaram um documentário sobre a questão do lixo (problemas e soluções), da água (como usar sem desperdício), e ainda uma explicação detalhada sobre o que é sustentabilidade.

          Os instrutores contribuíram com o nosso projeto motivando nossos alunos a praticarem a sustentabilidade em nossa escola, alertou-os para o fato de que se não cuidarem agora deste planeta, e de tudo que nele habita, certamente as gerações futuras não vivenciarão o que vivenciaram neste momento... Não ouvirão sons da mata, como eles tiveram a oportunidade de ouvir, porque simplesmente não haverá mais mata, nem os atores deste ecossistema que nos proporcionaram tanta surpresa, alegria e paz.

          Ainda na Estação, reunimos nossos alunos para conversarmos sobre como colocar em prática na Escola, em casa , no bairro, na cidade, as lições aprendidas. Concluímos que não podemos mudar o mundo nem a maioria das pessoas, mas, podemos mudar a nós mesmos e assim modificarmos o ambiente em que vivemos. “Pensar global e agir local” passou a ser nossa regra para mudanças.

           Nos dias que se seguiram a Escola começou a ficar mais limpa. Mas, faltava um item importante para que a limpeza fosse mais visível: as lixeiras. Não tínhamos como compra-las, uma vez que somos uma Escola pública com parcos recursos. Decidimos pedir a alguma empresa da cidade que nos doasse latões  que normalmente sobram em indústrias, para transforma-los em lixeiras. Para isso, pudemos contar com o apoio incondicional da Diretora da Escola, Marta  Pinto de Oliveira que se encarregou de fazer  e enviar para as empresas ofícios fazendo o pedido. Tivemos sucesso! Os tambores chegaram , foram pintados, colocados os adesivos e distribuídos por vários locais da escola. Enquanto isso, comissões de alunos foram feitas para repassarem para outras turma e turnos, a ideia central do projeto e a importância da manutenção do mesmo. Outra equipe estava confeccionando manualmente um livro sobre a importância de economizar água.  O título do livro foi: “As aventuras de Maria Torneira e sua Turma”                                                                                                                     confeccionado pelos alunos do 8º Ano. 

Estabelecemos o dia “D” para o dia 15-09 -09. Ampla divulgação foi feita através de  cartazes e lembretes por toda a escola. Toda a Escola se mobilizou para que essa ação fosse um sucesso. Cada aluno se encarregou de lavar sua mesa e cadeira, limpar sala e paredes, comprometendo-se a manter a limpeza não somente por um dia, mas por todo o ano  de 2009 e em todos os outros anos que virão. Não queremos que seja apenas “oba - oba”, queremos ação e conscientização. No mesmo dia, passei nas salas do turno seguinte, mostrando aos outros alunos a limpeza que havia sido feita, a importância da manutenção e o comprometimento deles também com a limpeza da escola. As lixeiras foram colocadas em pontos estratégicos da Escola, para que não haja desculpa de não ter onde jogar o papel de bala, chicletes, sacolas de salgadinhos, canudinhos, latinhas de refrigerante,etc.

         No dia 17-09-09, foi apresentado para toda a Escola o teatro  idealizado e escrito pelos alunos do 8º Ano  com o título:  “PESADELO : SERÁ?!? . O texto trata de uma menina (Lara) que não acreditava em aquecimento global, não economizava água, achava uma grande piada a preocupação das pessoas com a questão ambiental. Apesar de parecer um texto infantil, dada a idade e imaturidade dos alunos, achei por bem incentiva-los, pois mostraram preocupação com o planeta. E além disso, o incentivo é a melhor arma para a criatividade, para o crescimento pessoal e para elevar a auto- estima  de qualquer pessoa, independente de ser aluno , professor, enfim, é enriquecedor para qualquer pessoa.

       No dia 22-09-09 foi realizado o concurso de paródia. A Escola se mobilizou inteiramente. Todos queriam saber quem cantava melhor... quem tinha a melhor letra... Foi muito bom. O lançamento do concurso havia sido feito no mês de agosto, desde então  a Escola ficou agitada, o que foi altamente positivo em todos os sentidos. A paródia premiada em primeiro lugar foi    “Que mundo é esse?” , recebeu R$30,00.  A paródia premiada em segundo lugar foi   “O Mundo está em nossas mãos”,  recebeu R$20,00. A paródia premiada em terceiro lugar foi    “Preservo”                                                                                                       recebeu R$15,00.

        E assim , nosso projeto chega ao fim ( ou começo?) . Para mim, Professora Leila, e para  Professor Rodrigo, foi uma  experiência maravilhosa. Aprendemos muito com o projeto e já planejamos outros.. Ficou mais evidente que o projeto, por envolver  todos, é mais democrático que qualquer trabalho individual, mais instrutivo, aprende-se muito mais  e a Escola cresce muito mais. Agradecemos imensamente à Especialista Alessandra, que além das orientações,  ofereceu um certo “tempero” de segurança às nossas incertezas. À Direção por tanta dedicação e paciência com nossas “urgências”. À todos os colegas das demais disciplinas , que não mediram esforços para que nosso projeto tivesse vida e sucesso. Enfim, à toda comunidade  da Escola Estadual Doutor Norberto Custódio Ferreira, por ser uma “grande família”. Agradecimento especialíssimo a DEUS. Por que? Ora , por tudo.                                             

RECURSOS:

Lixeiras   -papel  - tintas  - vassoura – bucha – pano de chão – detergente(veja) – rodo

CRONOGRAMA:

1ª Fase( conscientização) .Concluir na primeira quinzena do mês de Junho.

 2ª Fase( concurso de paródia). Usando o tema “Preservar é Legal”, incentivar a criatividade dos alunos que devem se apresentar em grupos (bandas da escola) e premiando os 03 primeiros colocados.     ( Teatro- Pesadelo: será?!?)

O projeto será concluído na segunda quinzena de Setembro, com apresentação e premiação das paródias.

ORÇAMENTO:   Adesivos____________________________________72,00

                              Tinta______________________________________76,90

                              Premiação da Paródia_____________________65,00

                              Total______________________________________213,90

RISCOS E DIFICULDADES:

            A dificuldade é a aceitação e manutenção do projeto até o final do ano (2009) cuja dificuldade não significa impedimento. Os riscos?  Estamos dispostos a corre-los.

CONCLUSÃO:

O Projeto foi realizado com sucesso. Esperamos resultados positivos  dentro e fora da Escola. Que o trabalho de todos os envolvidos possa ser reconhecido nas ações dos que dele participaram numa projeção ampla da Escola para a sociedade. As grandes mudanças começam sempre com um primeiro passo. Acreditamos no projeto e por isso o realizamos.

Segue anexo fotografias  das etapas do Projeto e relatórios dos alunos.

IDEALIZAÇÃO: Professora Leila Silvany dos Santos Webster ( História)

CO-IDEALIZAÇÃO: Professor Rodrigo Areal Ferreira ( Geografia)

PARTICIPANTES: Alessandra Neves Vieira Menezes ( Especialista da Educação)

 

VISITA AO HORTO FLORESTAL - E.E. DR. NORBERTO CUSTÓDIO FERREIRA

RECICLAGEM - ALUNOS DO 6º ANO - E.E. DR. NORBERTO C. FERREIRA

ESTUDO DO TEXTO MEIO AMBIENTE E SUTENTABILIDADE

PROPOSTA DE TRABALHO COM O TEXTO MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE PARA OS GRUPOS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL (GDP)
ESCOLA ESTADUAL MANUEL INÁCIO PEIXOTO
GDP EVOLUCÃO.MIP
1- Como nossas escolas poderão contribuir para que os alunos adotem um estilo de vida sustentável e saudável? O que, de fato, sua escola tem feito nesse sentido?

R-  A sustentabilidade é necessária para que as gerações futuras possam usufruir dos recursos naturais existentes. Criando projetos interdisciplinares, como já foi feito em anos anteriores, abordando a questão da sustentabilidade, usando inteligentemente a tecnologia para promover a preservação da vida, das espécies, do homem.

2- Elabore uma síntese sobre o Protocolo de Kyoto.

O protocolo de Kyoto propõe reduzir emissões de gases poluentes . Estes são responsáveis pelo efeito estufa e o aquecimento global.O protocolo de Kyoto entrou oficialmente em vigor dia 16 de fevereiro de 2005, após ter sido discutido e negociado em 1997 , na cidade de Kyoto, no Japão.No documento países são obrigados a reduzir em 5,2% , a emissão de gases poluentes, entre os anos de 2008 e 2012 (primeira fase do acordo). Os países devem colaborar entre sim para cumprirem a meta.
Ações sugeridas pelo protocolo:
- Aumento no uso de fontes de energias limpas(bicombustíveis, energia eólica, biomassa e solar)
- Proteção de florestas e áreas verdes
- Otimização de sistemas de energia e transporte visando o consumo racional
- Diminuição das emissões de metano , presentes em sistemas de depósito de lixo orgânico.
Assim se pretende diminuir a temperatura global entre 1,5 e 5,8 º C até o final do século XXI, evitando catástrofes climáticas de alta intensidade que estão previstas para o futuro.

3- Relacione as principais características da Agenda 21.

É um dos projetos mais audaciosos e abrangentes na tentativa de promover, em escala       global, um novo padrão de desenvolvimento, conciliando métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica. É um roteiro de como conduzir o crescimento econômico sem abrir mãos do desenvolvimento sustentável. Os temas abordados no projeto vão da energia nuclear ao desmatamento e questões éticas que deverão ser atingidas  plenamente no século XXI.

4- Após assistir o filme AVATAR, faça um pequeno texto sobre o filme enfocando a questão da sustentabilidade.

O Filme Avatar fala do abuso do poder de uma nação , que depois de destruir seu planeta, suas riquezas ambientais , parte para a invasão de outro planeta. Pandora é habitada pelo povo Navi que vive em completa harmonia com a natureza , usufruindo de todos os recursos, sem destruí-los , mas o ser humano não tem medidas e quer dominar o planeta a qualquer custo, mesmo que para isso seja necessário destruí-lo. O filme desperta que a preservação é dever de todo ser humano.

5-Comente a frase: “Mas, precisamos de uma guerra mundial para destruir o planeta?”
A guerra , na verdade já existe, quando vemos o próprio homem destruindo o planeta com diversos tipos de poluição.

6- Analise e interprete as três imagens do segundo quadro da página 06 respondendo a pergunta do texto que se encontra em negrito.

R- Percebemos que  autores através das ilustrações tentam  mostrar que não importa a situação e nem o momento, que o homem deve sempre lembrar que existe um ser superior a ele, que é o nosso Criador. É necessário conscientizar as pessoas da importância de uma vida sustentável.

7- Responda as duas perguntas da página 07.

1-Poderíamos conseguir atenção ou qualquer tipo de adepto para uma causa nobre na mídia?

R) Sim, se a mídia estiver voltada para alguma causa e se a tal causa for liderada por algum “herói” do novo século

2. Você tem fome de quê?

R) De justiça, de uma justa distribuição de renda que permita a todos condições dignas  de sobrevivência, de qualidade de vida.

8- Algumas atitudes sustentáveis  promovidas em nossa Escola.

confecção de sabão com óleo usado.

palestra da Copasa com o funcionário da Copasa Sérgio

referente projeto Chuá, realizado na Escola hoje 30 de setembro 6º e 8º anos.





Cartazes

Cartazes desenhados pelos alunos do Tempo Integral , após assistirem e analisarem o filme AVATAR.

GDP FORÇA ENERGIA E SOLUÇÃO

E.E.SÃO JOSÉ

PROPOSTA DE TRABALHO COM O TEXTO MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE PARA OS GRUPOS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

PROPOSTA DE TRABALHO COM O TEXTO MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE PARA OS GRUPOS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL (GDP)
ESCOLA ESTADUAL SÃO JOSÉ
GDP ENERGIA FORÇA E SOLUÇÃO

1- Como nossas escolas poderão contribuir para que os alunos adotem um estilo de vida sustentável e saudável? O que, de fato, sua escola tem feito nesse sentido?

R- O melhor caminho é a informação e a conscientização . A sustentabilidade é necessária para que as gerações futuras possam usufruir dos recursos naturais existentes.Todos os profissionais têm se preocupado com a transmissão de conhecimentos das atitudes que podem beneficiar ou destruir o meio ambiente.Devemos promover a informação, propor trabalho de pesquisas feitos pelos alunos e procurar desenvolver projetos em parcerias com empresas como FURNAS. Ainda é necessário alertar com esses trabalhos , como o Brasil sobe na lista dos países de mais obesos, devido aos estilo de vida não sustentável, não saudável.
Nossa escola está começando a caminhar, despertando para a necessidade urgente de buscar uma vida melhor , respeitando o ambiente.Já iniciamos através de uma alimentação sustentável, saudável, variada, equilibrada o suficiente, colorida e segura.

2- Elabore uma síntese sobre o Protocolo de Kyoto.

O protocolo de Kyoto visa reduzir emissões de gases poluentes . Estes são responsáveis pelo efeito estufa e o aquecimento global.O protocolo de Kyoto entrou oficialmente em vigor dia 16 de fevereiro de 205, após ter sido discutido e negociado em 1997 , na cidade de Kyoto, no Japão.No documento países são obrigados a reduzir em 5,2% , a emissão de gases poluentes, entre os anos de 2008 e 2012(primeira fase do acordo)Os países devem colaborar entre sim para cumprirem a meta.
Ações sugeridas pelo protocolo:
-aumento no uso de fontes de energias limpas(bicombustíveis, energia eólica, biomassa e solar)
-Proteção de florestas e áreas verdes
-Otimização de sistemas de energia e transporte visando o consumo racional
- Diminuição das emissões de metano , presentes em sistemas de depósito de lixo orgânico.
Assim se pretende diminuir a temperatura global entre 1´5 e 5´8 º C até o final do século XXI, evitando catástrofes climáticas de alta intensidade que estão previstas para o futuro.

3- Relacione as principais características da Agenda 21.

Foco no desenvolvimento sustentável
Referência Internacional
Presença obrigatória do governo
Parcerias amplas e inclusivas
Planejamento participativo sustentável
Agenda 21 local


4- Após assistir o filme AVATAR, faça um pequeno texto sobre o filme enfocando a questão da sustentabilidade.

O Filme Avatar fala do abuso do poder de uma nação , que depois de destruir seu planeta, suas riquezas ambientais , parte para a invasão de outro planeta. Pandora é habitada pelo povo Navi que vive em completa harmonia com a natureza , usufruindo de todos os recursos, sem destruí-los , mas o ser humano não tem medidas e quer dominar o planeta a qualquer custo, mesmo que para isso seja necessário destruí-lo. O filme desperta que a preservação é dever de todo ser humano.

5-Comente a frase: “Mas, precisamos de uma guerra mundial para destruir o planeta?”
A guerra , na verdade , tem sido os interesses egoístas das nações, corporações e indivíduos que não perceberam que o dinheiro não poderá comprar tudo e buscam lucros, destruindo coisas que não poderão ser produzidas artificialmente.

6- Analise e interprete as três imagens do segundo quadro da página 06 respondendo a pergunta do texto que se encontra em negrito.

R-A intenção dos autores através das ilustrações é mostrar que não importa a situação e nem o momento, há sempre um elo que une o criador e a criatura. Por meio deste elo precisamos conscientizar as pessoas da importância de uma vida sustentável.

7- Responda as duas perguntas da página 07.

R-Sim, com a globalização o mundo ficou pequeno , com o avanço das tecnologias tudo é possível, em segundos informações e campanhas tomam força, podendo mobilizar milhares de pessoas.
Temos fome e sede de JUSTIÇA, de um MUNDO MELHOR, responsável e consciente e comprometido com a preservação ambiental.

8- Dentro do projeto da Feira da Cultura , alguns trabalhos serão desenvolvidos relacionados a qualidade de vida.

Sustentabilidade –com a coordenação do professor Pascoal
Aquecimento Global , com a coordenação da professora Mirian
Diabetes- com a coordenação da Professora Neusa
Hipertensão – Com a coordenação do Professor Bernardo
Distúrbio de alimentação- Com a coordenação da professora Cintía
Obesidade- Com a coordenação da professora Graça Abreu
Atividade física e seus benefícios – Com a coordenação do professor Eugênio
Energia – Com a coordenação do professor Pascoal

MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE

GDP" Criart e Astolfabetizadores

E.E. Astolfo Dutra - Cataguases

Coordenadoras : Joselice S. Timote e Mônica Aparecida Chaves

1- Como nossas Escolas poderão contribuir para que os alunos adotem um estilo de vida sustentável e saudável? O que, de fato, sua Escola tem feito nesse sentido?

Valorizar a comunidade escolar e estimular atitudes que priorizem a vida. Valorizar a própria vida, aumentar a autoestima e aproveitar todos os momentos da vida escolar para que o aluno tenha a oportunidade de participar, de se mostrar, assim, conhecendo e valorizando o seu “mundo”, a “sua realizade” poderá estender essa consciência de que tanto falamos que vai muito além que é o “uso sustentável do planeta”. Reconhecer que o estilo de vida de cada um reflete de alguma forma na vida do planeta.

2- Elabore uma síntese sobre o Protocolo de Kyoto.

Idealizado em Kyoto, no Japão, em 1997. Em 16 de fevereiro de 2005 entrou em vigor. É um acordo entre vários países que tem por objetivo reduzir a quantidade de seis tipos de gases que são lançados diariamente na atmosfera. Tais fases são nocivas ao planeta alterando o clima e destruindo a camada de ozônio.

É um tratado que prevê a redução das emissões de gases que causam o efeito estufa por parte dos países industrializados.

3- Relacione as principais características da Agenda 21.

A Agenda 21 pode ser definida como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em diferentes bases geográficas que concilia métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica.

Características:

Ø Cooperação e parceria

Ø Educação e desenvolvimento individual

Ø Equidade e fortalecimento dos grupos socialmente vulneráveis

Ø Planejamento

Ø Desenvolvimento da capacidade institucional

Ø Informação

4- Após assistir o filme AVATAR, faça um pequeno texto sobre o filme enfocando a questão da Sustentabilidade.

O tema do filme nos faz pensar sobre o papel do ser humano no planeta. Sem a interação homem meio não será possível conscientizar as gerações futuras de que o equilíbrio é a única forma para que a vida continue. Devemos nas práticas diárias, ter uma postura que nos leve, a saber, usar racionalmente os recursos materiais.

Há uma idéia que nos é incutida pela mídia de que só fazermos parte do mundo, ou melhor, de que só fazemos parte do mundo, ou melhor, de que somos cidadãos se estamos consumindo. E o consumo exagerado, torna tudo descartável. Assim, um objeto que poderia ser usado por muito tempo, logo se torna obsoleto. Outros objetos são lançados no mercado e você, para fazer parte, ser cidadão, deve comprá-lo. A felicidade não deve estar aliada ao consumo, pois nos leva a um estágio de constante insatisfação.

A vida na comunidade daquele povo é celebrada em pequenos detalhes: a energia que nos é concedida pela natureza está em tudo que nos cerca e por isso, devemos estar em sintonia. Somos parte dessa energia e, a partir do momento, que usamos essa energia sem dar nada em contrapartida, começa a haver um desequilíbrio. O meio ambiente passa a não funcionar direito, mesmo porque o resultado é catastrófico e irreversível.

Não devemos ser forasteiros na nossa própria terra. Devemos sim, estar conectados com a energia, pois vamos ter que devolvê-la para o meio.

A energia que usamos deve ser cíclica, os recursos devem ser preservados, usados com consciência, enfim, não temos outro planeta. Sabemos que é preciso nos adaptar aos novos rumos da economia, que vem nos exigir essa nova postura diante do planeta que se resume: “Na natureza nada se perde, nada se cria, tudo se transforma”.

5- Comente a frase: “Mas, precisamos de uma guerra mundial para destruir o planeta?”

As ações do homem com relação à natureza já estão destruindo nosso Planeta. Desmatamento, poluição, queimadas, aquecimento global, são as armas responsáveis pela situação que nosso planeta se encontra, e, se essa prática continuar, o homem estará exterminando seu próprio ambiente, sua própria vida, a guerra será entre a natureza e ele, e as catástrofes serão a defesa da natureza contra os ataques irracionais do homem.

O mundo não acabou com as guerras. O que vai ficando cada vez mais difícil é o respeito pelas culturas diferente e pelo meio ambiente. Não respeitar a vida, isso sim, interfere na dinâmica da Terra. Quando temos desequilíbrio, podemos esperar uma resposta por nossa falta de comprometimento por uma causa. No caso, a preservação da vida.

6- Analise e interprete as três imagens do segundo quadro da página 06 respondendo a pergunta do

texto que se encontra em negrito.

...será que em todas as ilustrações, a intenção dos autores é representar, de acordo com sua obra, o elo que liga criaturas diferentes partilhando os mesmos conhecimentos, convivência e cooperação, em um mesmo ambiente, ou não?

Acreditamos que sim. Todos os três têm um fio condutor, porém cada um retrata um ambiente diferente com características próprias.

A intenção dos autores é mostrar com suas obras que somos criaturas que possuímos uma mesma origem, embora com aparência diferente, e que podemos compartilhar conhecimentos, cooperar e convivermos de maneira pacífica, respeitando o próximo e a natureza.

7- Responda as duas perguntas da página 07.

1. Poderíamos conseguir atenção ou qualquer tipo de adepto para uma causa nobre na mídia?

Achamos um pouco difícil, pois infelizmente a mídia parece que não valoriza o que é bom. Prefere vangloriar o fato negativo, pois acredita ter mais audiência.

2. Você tem fome de quê?

Está faltando justiça. Vivemos num mundo onde o individualismo impera, onde a distribuição de venda privilegia muito mais a uma determinada classe. Temos fome sim de justiça, solidariedade e sensibilidade diante da realidade.

Como educadores, sabemos que através de pequenas ações diárias podemos insistir, persistir e até sermos capaz de transformar uma sala de aula, uma rua, um bairro e por que não uma cidade, um país e um planeta? Somente através da educação isso é possível, sozinho fica difícil, mas se unirmos as nossas forças; alunos, educadores, pais, comunidade, sistema, autoridades, mídia... Ah! Assim seremos muito mais fortes e poderemos transformar pequenas e grandes realidades que assolam a nossa mãe terra que nos dá alimento, lazer e vida!

8 - ATITUDES SUSTENTÁVEIS E SAUDÁVEIS EM NOSSA ESCOLA

Ser uma pessoa sustentável é estar sempre provendo o melhor para você, para as outras pessoas e para o meio ambiente, não só preocupados com o agora, mas principalmente com o futuro.
Sabemos que as atitudes sustentáveis fazem a diferença no nosso planeta e que nossas crianças são a semente do amanhã.

Pequenas atitudes são capazes de fazer grande diferença. Vejam abaixo:

• Fechar bem as torneiras e não usar a água além do tempo necessário para a higiene pessoal;
• Evitar ao máximo o uso de detergentes e produtos químicos na limpeza de casa;
• Definir um dia para a lavagem de roupas, isso poupará o desperdício de água;
• Aproveitar a água do molho das roupas para lavar o quintal;
• Diminuir ou até acabar com o uso de sacolas plásticas;
• Separar os objetos recicláveis dos não recicláveis;
• Não jogar nenhum tipo de lixo na rua;
• Trocar as lâmpadas comuns pelas lâmpadas fluorescentes;
• Não deixar lâmpadas acesas sem necessidade;
• Manter fora das tomadas os eletrodomésticos após usá-los;
• Ensinar as crianças o quanto é importante cuidar da natureza e incentivar seus vizinhos a terem os mesmos cuidados que você está tendo.
• Não provocar queimadas.

Trabalharemos com o projeto lixo, água, energia procurando sensibilizar nossas crianças para o cuidado que devemos ter com o nosso planeta.