MOSTRA: EXPERIMENTAR PARA APREENDER ATRAVÉS DA TECNOLOGIA

GDP " Experimentar para Apreender"
E.E. Francisco Inácio Peixoto- Cataguases

Coordenadora: Heloisa

Sub-coordenadora: Renata

       A Culminância de nosso Projeto, Experimentar para Apreender, foi realizada no dia 29 de novembro de 2011. Através da Tecnologia, foram apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos e professores durante a execução do projeto, de modo a promover o contato, envolvimento da comunidade com as tecnologias de informação e comunicação e a valorização de todos os envolvidos no projeto. 

MOMENTOS:

Coordenadora geral do PIP/CBC Maria Lúcia Pacheco prestigiando a apresentação dos trabalhos realizados.  

Wânia, Norma (inspetora), Rosemary, Welton, Heloisa, Eva
e Cloves

Inspetora Norma apoiando os professores do GDP Experimentar para Apreender durante o evento.

Carlos, do 3º E, exibindo relatos dos alunos sobre o trabalho de campo no Museu Nacional.

 Carlos (aluno do 3E) e professores do FIP: Welton, Eva e Cloves.

Carlos, Rafael, Pedro, Thiago e Antônio(aluno do 3º Ano)

Momento em que o prof. Cloves  explicava sobre a evolução humana para os alunos do turno da tarde, através de slides   do fóssil  Luzia de 11.500 anos, achado em 1975 no fundo de uma caverna, em Minas Gerais.

Professores: Cloves, Renata e Alan.

Profª Odete e Prof. Alan.

Também marcaram presença em nosso evento.

    A Mostra transcorreu durante todo o dia, pois houve grande interesse de professores e alunos em  analisar os trabalhos realizados.

Pedro Henrique (aluno do 2º E)

Documentários e slides produzidos por professores e alunos sobre temas variados durante a execução do projeto

    
 Concluímos assim todos  os objetivos estabelecidos, agradecendo  a coordenadora geral do projeto Maria Lúcia, a  inspetora Norma, a diretora Regina, aos vices diretores Fausto, Leila e Silvana, as supervisoras pedagógicas Ana Rosa, Maria Cristina e Maria Elisa,  Maria do Carmo  e a todos os professores, secretárias e funcionários de  serviços gerais, pais e  alunos da Escola Estadual Francisco Inácio Peixoto  pelo apoio dado durante o ano.

    Tenha certeza de que sua contribuição foi importantíssima para o nosso  sucesso e de nosso Projeto.

                                    BOAS FESTAS!                                                                                                     

                                                     Professora Heloísa
                                                  Coordenadora doGDP/2011

Viagem de premiação da Feira da Cultura

       No dia 16 de dezembro os alunos que venceram a Feira da Cultura foram premiados com uma viagem ao Rio de Janeiro . Visitaram o Zoológico junto com alguns professores, e   o Forte de Copacabana , visita que já havia sido agendada e foram orientados pelo soldado Thiago, que narrou muito bem todos os fatos históricos ligados ao forte. Os alunos adoraram a viagem e os conhecimentos obtidos.

Feirda da Cultura da E. E. São José

 A nossa feira de cultura foi desenvolvida através de pesquisas de diversos problemas sociais atuais, foram feitos questionários com coletas de dados, gráficos, , entrevistas, pesquisa de campo,apresentação de teatro, danças, exposições.

Os alunos foram dedicados e participativos, e a cada ano percebemos a melhora na qualidade das pesquisas e no desenvolvimento das propostas.

Todos os 23 trabalhos foram muito bem apresentados,abaixo a colocação dos que mais se destacaram e  um video com as apresentações :

1 º - Mudanças Climáticas

2º- Bulling – Sustentabilidade

3º Arquivologia –

4º-Museologia

5º-Sexo , drogas e violência

6º-Química

7º-Família :Essa moda pega?

8º- Obesidade

9º -Violência contra a mulher:

10º-Adotar é tudo de bom!

11º-Inclusão - Energia

12º-Tabagismo

ENCONTRO DOS ALUNOS COM O POETA E ARTISTA PLÁSTICO LUIZ LOPES

   Encontro dos alunos do 6º e 7º anos com o poeta e artista plástico  Luiz Lopes no lançamento de seu livro " O AZUL DA POESIA".

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Foi um momento de descontração e muito produtivo para os alunos, pois o mesmo se interagiram com o poeta e puderam deliciar agradáveis poemas de seu livro.

Avaliação pedagógica da visita ao Museu Nacional e Forte de Copacabana

GDP " Experimentar para Apreender"

E.E. Francisco Inácio Peixoto- Cataguases

Coordenadora: Heloisa

Sub-coordenadora: Renata

     Os alunos foram previamente preparados pelos professores sobre o espaço que visitariam e estimulados  a fazerem  pesquisas sobre o mesmo. Foram também instigados a questionamentos e anotações para facilitar   a elaboração de  relatos sobre os acervos visitados. Após a visita além de relatarem  sobre o que mais lhes chamaram a atenção, também  responderam ao questionário abaixo, como forma de monitoramento do trabalho realizado.

QUESTIONÁRIO

Avaliação pedagógica da visita ao Museu Nacional e Forte de Copacabana

1) Melhorou o meu modo de ver museus:

  a) Concordo inteiramente            c) Discordo parcialmente

  b) Concordo parcialmente           d) Discordo inteiramente

2)Trouxe-me conhecimento útil:

a) Concordo inteiramente             c) Discordo parcialmente 

b) Concordo parcialmente            d) Discordo inteiramente

3) Museu é um espaço de aprendizagem:

a) Concordo inteiramente             c) Discordo parcialmente

b) Concordo parcialmente            d) Discordo inteiramente

4) Trouxe-me conhecimentos sobre ciências e/ou história e/ou arte e/ou tecnologia:

a) Concordo inteiramente              c) Discordo parcialmente

b) Concordo parcialmente             d) Discordo inteiramente

5) Despertou-me interesse por ciências e/ou história e/ou arte e/ou tecnologia:

 a) Concordo inteiramente              c) Discordo parcialmente

 b) Concordo parcialmente             d) Discordo inteiramente

6) Fez-me pensar sobre ciências e/ou história e/ou arte e/ou tecnologia:  

a) Concordo inteiramente              c) Discordo parcialmente

b) Concordo parcialmente             d) Discordo inteiramente

7) Complementou a educação formal com uma melhor sedimentação dos conteúdos trabalhados em sala de aula:

a) Concordo inteiramente              c) Discordo parcialmente

b) Concordo parcialmente             d) Discordo inteiramente

8) Acrescentou-me conhecimentos científicos, históricos, artísticos e/ou tecnológicos:

a) Concordo inteiramente              c) Discordo parcialmente

b) Concordo parcialmente             d) Discordo inteiramente

9) Estimulou o desenvolvimento de habilidades necessárias ao uso de recursos tecnológicos de informação e comunicação:

a) Concordo inteiramente              c) Discordo parcialmente

b) Concordo parcialmente             d) Discordo inteiramente

10) Promoveu a ampliação da cultura em geral:

a) Concordo inteiramente              c) Discordo parcialmente

b) Concordo parcialmente             d) Discordo inteiramente

Indicador de resultado do questionário avaliativo.

   O professor irá somar o total de alternativas “a” com o total de alternativas “b” e avaliar o resultado:

· De 70% a 100% - os objetivos foram totalmente alcançados,  o professor poderá usar novamente uma visita ao Museu como forma de ensino.

· De 50% a 69% - os objetivos foram parcialmente alcançados, o professor deverá rever as ações para uma nova visita.

· Até 49% - os objetivos não foram alcançados, o professor deverá mudar sua estratégia de ensino.

Resultado: Os objetivos foram totalmente alcançados, o professor poderá usar novamente uma visita ao Museu como estratégia de ensino.

    Observamos que a visita estimulou alunos e professores a buscarem conhecimentos prévios na internet, despertou o interesse e a expectativa dos mesmos em relação aos assuntos que seriam o motivo da excursão. 
           Percebemos através dos relatórios dos alunos após a viagem e mesmo durante a visitação, que houve favorecimento à socialização dos jovens, uma vez que fizeram amizades e compartilharam experiências culturais com estudantes de escolas diferentes, como também puderam observar as diferenças regionais, demográficas e culturais.

        
        Concluímos que esses espaços não-formais  são extremamente importantes como fonte de aprendizagem, contribuindo para ampliar, incentivar a formação técnico-cultural e científica dos educandos.

Por Alan, Fausto, Guilherme, Jorge, Maria Cristina e Welton.

  

RELATOS DE ALUNOS SOBRE TRABALHO DE CAMPO NO MUSEU NACIONAL E FORTE DE COPACABANA.

GDP " Experimentar para Apreender"
E.E. Francisco Inácio Peixoto- Cataguases

Coordenadora: Heloisa

Sub-coordenadora: Renata

Copacabana é um dos bairros mais famosos do Brasil. Em meio a tantas belezas naturais, descobrimos que aquelas  rochas pretinhas que fazem o desenho do calçadão de Copacabana são exemplos de basalto que são rochas magmáticas extrusivas ou vulcânicas.

Da esquerda para a direita: Breno, Philipi e Lucas

     Gnaisses  que são rochas metamórficas resultantes da transformação do granito em função da mudança das condições de temperatura e pressão do ambiente em que se encontram,são as rochas mais abundantes no Rio de Janeiro , e que ocorrem  por exemplo no famoso  morro Pão de Açúcar

    Na cidade do Rio de Janeiro, há um grande número de edificações e monumentos do século XIX e início do século XX construídas com estas rochas. É um trabalho artesanal muito bonito e de difícil execução, devido à granulometria grosseira da rocha.

Pão de Açúcar (Imagem do Google)

Cristo Redentor Rio de Janeiro (Imagem do Google)

 O Cristo Redentor, está assentado num belo exemplar de rocha metamórfica, o gnaisse.

Da esquerda para a direita:  Natanael, Gilberto. Felipe, Philipi, Lucas e Breno

Por  Natanael, Gilberto. Felipe, Philipi, Lucas e Breno